幼儿园小暑教学活动 | 和小朋友们一起探究小暑的奥秘！

小暑传统节日小暑到了，幼儿园的孩子们可以学到哪些节气小知识呢？无需冗繁的准备，怎样在园所内开展一场科学探究活动？一起来看一看吧！
小暑节气知识
首先老师可以给小朋友们播放一个关于小暑的视频，介绍一些小暑的节气知识。
小暑是二十四节气中的第十一个节气，夏季的第五个节气。
暑，是炎热的意思，小暑为小热，意指天气开始炎热，但还没到最热。
小暑之后紧接着就是一年中最热的节气-大暑，民间有“小暑大暑，上蒸下煮”之说。今年的小暑是7月7日。
小暑三侯
之后老师可以介绍一下“小暑三候”。
古时候将小暑分为三候：一候温风至，二候蟋蟀居宇，三候鹰始蛰。
“温风至”，指小暑后，平日刮的风不再有凉意，都带着热气；

“蟋蟀居宇”，指蟋蟀因为天气炎热离开田野，到庭院的墙角下避暑；《诗经·七月》中描述蟋蟀“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。”
“鹰始鸷”，指因为地面温度太高，老鹰主要在清凉的高空中活动。
读绘本
为更好的了解小暑的节气习俗，老师们可以通过绘本带孩子们感受这个节气的独有魅力；
选择一些与节气相关的绘本，和孩子们一起阅读，更容易了解24节气。
探究活动
幼儿园里，哪个地方最热？
第一步：提出问题
老师可以引导小朋友们思考：今天是小暑，你觉得幼儿园里，哪个地方最热？
锻炼孩子们的观察能力，鼓励孩子表达出来，锻炼语言组织能力。
示例：—我觉得幼儿园里，小广场最热，因为那里太阳一直晒着；
—我觉得教室最热，因为没开空调；
—我觉得院里的滑梯最热，溜滑梯的时候，“烫”屁股；
—我觉得门口的试验田最热，因为我经常看到田爷爷干活的时候流汗；
第二步：开展探究
测一测不同地方的温度：让孩子们分成几个小组，分别去他们感觉最热的地方，开展探究，实地测温，并记录测量的温度数据；
第三步：验证
根据各小组的测温数据，验证得出结论：同一时间，幼儿园里××的地方温度最高。
第四步：解释其中的科学原理
为什么××的地方最热呢？原因有：①太阳照射时间长②地面的材质易吸热③没有风④没有树木等遮阳
第五步：讨论
老师引导孩子展开讨论：天气热了，有哪些好处？又有哪些不好的方面？示例：—天气热了好，可以吃西瓜和冰淇淋；—天气热了好，庄稼长得快；——天气热了不好，容易晒黑；
第六步：知识拓展
天气炎热，我们出门的时候怎样更好的防暑呢？老师可以带领小朋友来个防暑装扮小比赛，看看谁的防暑装扮实用又好看。
总结
鼓励小朋友们发表自己的见解和收获。让孩子们真实感受到天气炎热时，温度的升高，初步了解小暑节气的特征和节气里的科学知识。